Chispa Concierto Primaria de fin de año

Chispa Concierto Primaria de fin de año

Chispa Concierto Primaria de fin de año

El proceso musical de Primaria llegó al escenario

La Chispa Concierto de Primaria reunió en el Salón de Orquestas del Centro de Artes a estudiantes de 1º a 4º, en una muestra especial del Programa de Música. Durante el encuentro, los estudiantes compartieron algunos de los montajes trabajados durante el año en agrupaciones de gran formato. Las familias acompañaron esta presentación, que permitió ver el proceso musical de los niños y el trabajo colectivo que se construye en las clases.

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Inauguración del Parque de Primaria

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El jueves, nuestros estudiantes de 4º fueron los invitados especiales a la inauguración del Parque de Primaria, un espacio que nació de una propuesta creada por ellos mismos cuando cursaban 2º.

La huella de Valerie en Los Nogales

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Después de años acompañando a generaciones de nogalistas, Valerie se despide del Colegio con la certeza de que lo cotidiano también deja huella. En esta entrevista habla de sus estudiantes, del valor de pensar en comunidad y de los afectos que permanecen cuando una etapa llega a su fin.

Promoción 2026 por el mundo

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La clase de Actualidad Colombiana y Ciudadanía visitó la JEP

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Comprender el país desde sus instituciones

Nuestros estudiantes de la clase de Actualidad Colombiana y Ciudadanía visitaron la Unidad de Búsqueda de Personas dadas por Desaparecidas, la Jurisdicción Especial para la Paz y la Casa de la Paz. En estos espacios profundizaron en la comprensión del Sistema Integral, escucharon testimonios, participaron en actividades de análisis y conocieron proyectos de reincorporación económica de firmantes y víctimas del acuerdo.

Esta experiencia les permitió conectar lo aprendido en clase con el papel que cumplen estas instituciones en la vida del país y acercarse a la realidad colombiana con una mirada más crítica. Además, el recorrido por parte de las localidades de Teusaquillo y Chapinero, los conectaron con su ciudad y con dinámicas que también hacen parte de comprender Colombia.

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Carmen, 17 años acompañando la vida diaria de Los Nogales

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“Al final de una labor diaria, el Colegio tiene que quedar como si aquí no pasó nada. Al día siguiente, los chicos y todas las personas adultas llegan a sus áreas de trabajo y encuentran todo limpio. Para mí, tener un grupo que me responda y que podamos hacer una labor que se vea día a día, es lo más gratificante.” Carmen Zoraida Bernal González, Supervisora de Aseo.

CLN: ¿Cómo empezó su historia en el Colegio y qué recuerda de sus primeros días?

Carmen: Bueno, mi historia aquí en el Colegio comenzó porque mi papá era tapicero de doña Luisa Pizano, rectora del Colegio. Mi papá le trabajaba a la señora Luisa y yo, en ese tiempo, estaba sin trabajo. Él me dijo “si usted quiere, yo hablo con doña Luisa, a ver qué oportunidad hay”. Y sí, ella me dijo que mandara la hoja de vida.

Llegué acá, la señora Sylvia Merchán me hizo la entrevista y me llevó a hacer un recorrido por el Colegio. El 22 de julio de 2009 comencé a trabajar acá, en Nogales.

Todo era nuevo para mí, porque era la primera vez que trabajaba en un colegio y en la parte de aseo. Me pareció muy, muy bonito. Fue una experiencia nueva. El Colegio era muy grande, aunque ha crecido mucho más, pero yo veía un área bastante grande, muy bonita. Esa sensación de sentirme libre también me gustó mucho. Fue un año muy bonito, de mucha experiencia.

CLN: A lo largo de estos años, ha pasado por distintos roles. ¿Cuáles han sido esos momentos de cambio y qué le han dejado?

Carmen: Bueno, yo duré un año en aseo. Al cumplirlo, me preguntaron si quería trabajar en la cafetería y yo acepté. En la cafetería duré cinco años. Luego me ofrecieron trabajar en la tienda. También dije que sí y ahí estuve hasta 2022, año en el que me ofrecieron el cargo que tengo hoy en día, que es la supervisión de aseo.

Cada cambio me ha dejado experiencias con la comunidad de Los Nogales y experiencias distintas dentro del trabajo. Son trabajos diferentes y a veces uno dice “ay, un nuevo reto”, pero ahí voy y me lanzo, sin pensar si me va a ir bien o mal. Me lanzaba y, gracias a Dios, fueron cambios muy positivos. Y han sido positivos hasta el momento.

CLN: ¿Hay alguno de esos cambios que le haya gustado más que otro?

Carmen: La tienda. A mí siempre me ha gustado estar cerca de la comunidad. Yo también había tenido trabajos en los que tenía que atender al público, entonces estar con los niños, con personas adultas, poder ofrecerles mi servicio, me gustó mucho.

CLN: ¿Qué transformaciones del Colegio le han llamado más la atención con el paso del tiempo?

Carmen: Las nuevas instalaciones. Cuando yo ingresé a Los Nogales, por ejemplo, la enfermería y administración no eran lo que son hoy en día. Eran unas casetas que quedaban hacia la parte de la biblioteca, hacia las canchas. Librería también estaba por allá.

Lo que hoy es administración, en ese entonces era Semestralizado. Después Semestralizado pasó al edificio nuevo. También está el edificio de artes, la transformación de Preescolar, que ya existía, pero fue reformado hasta llegar a lo que es hoy.

Todas esas transformaciones que ha tenido el Colegio me llaman mucho la atención. A pesar de que han construido varias edificaciones, el Colegio no pierde lo inmenso de su área, lo bonito de sus zonas verdes, los árboles y la tranquilidad que uno tiene acá.

CLN: Desde su experiencia, ¿qué hace especial a esta comunidad?

Carmen: Yo pienso que todo. Tanto lo bueno como esas cosas que uno ve y que se podrían mejorar. Y digo comunidad porque, ahora que estoy en la parte de aseo, siento que aquí nos falta poner un granito más de parte de cada uno, tanto de los niños como de las personas adultas.

A veces se dice que son los niños, o uno cree que son los niños, y después se da cuenta de que no siempre son ellos. Entonces, para mí, lo especial es todo. Todo me hace sentir bien. Me hace sentir los días agradables. Ver a los niños, ver las promociones que van saliendo de once, ver llegar niños desde Prejardín y ver cómo van avanzando, cómo van cambiando. Todo eso es muy especial para mí. También las personas que llegan y las que se van.

CLN: ¿Qué ha significado para usted acompañar la vida diaria del Colegio desde el área de aseo?

Carmen: Ha sido una labor dura, una labor ardua. Cada día uno tiene que estar presente, muy pendiente de que el Colegio esté funcionando bien, de que las áreas estén limpias, los salones, los espacios de afuera. A veces hay bastante desorden o regueros por acá, dentro y fuera de los salones.

Al final de la jornada, el Colegio tiene que quedar como si aquí no hubiera pasado nada. Al día siguiente, los chicos y todas las personas adultas llegan a sus áreas de trabajo y encuentran todo limpio.

Para mí, tener un grupo que me responda, con el que podamos hacer una labor que se vea día a día y que refleje lo que uno hace, es de lo más gratificante. Ver que lo que estoy organizando y proyectando se está dando.

CLN: ¿Hay algún momento, historia o recuerdo que guarde con especial cariño?

Carmen: Yo pensaría en el regreso al Colegio después de la pandemia. Fue algo muy emocionante, muy nostálgico. Yo daba gracias a Dios por volver a estar acá, por tener la oportunidad de regresar al Colegio, porque fue una época muy dura para muchas personas. Muchas familias perdieron seres queridos y no todos pudieron regresar. En mi caso, gracias a Dios, pude volver y seguir trabajando en esta comunidad tan hermosa.

También me queda la disponibilidad diaria que uno debe tener para hacer su trabajo día a día.

CLN: ¿Qué aprendizajes se lleva después de tantos años de trabajo en el Colegio?

Carmen: Crecí como persona. Aprendí a dar más a la comunidad, a los niños. Me da mucha nostalgia dejar a Los Nogales porque, como le digo, es un ambiente muy bonito. A pesar de que aquí hay más de mil personas, uno se siente agradable, rodeado de naturaleza. Yo siempre he dicho que Los Nogales es una empresa muy bonita para trabajar.

Estar al lado de tantos niños me hizo quererlos más, como si fueran parte de mí, de mi familia. Me llevo ese amor por todos esos niños. Cuando yo estaba en la tienda, uno podía darse más a ellos y ellos también a uno. Había niños muy amorosos, personas muy especiales, y uno decía “ay, qué pesar que se vayan”. Para mí, toda la comunidad ha sido muy especial.

CLN: ¿Qué le gustaría que las personas del Colegio comprendieran mejor sobre el trabajo que usted y su equipo hacen cada día?

Carmen: A mí me gustaría que tuvieran presente que aquí hay un grupo de señoras. Yo manejo 22 señoras, que son las señoras del aseo, pero quisiera que las miremos como personas, no solamente como “las de aseo” o como quienes tienen que cumplir unas funciones.

Que las miremos con amor humano. Y que, como comunidad, colaboremos con ellas en los regueros, en las áreas verdes, en los salones. Esa es la invitación que yo hago a la comunidad. Que tengamos presente que este grupo no está solo para recoger el reguero del día a día, sino que está conformado por seres humanos maravillosos.

CLN: Al mirar su recorrido, ¿de qué se siente más orgullosa?

Carmen: De todo lo que he hecho aquí en Los Nogales, desde el inicio hasta este final. Me siento orgullosa porque, como siempre digo, y como les digo a las señoras con las que trabajo, hay que poner día a día el amor propio.

Si nosotras hacemos las cosas con amor, de corazón, no importa que salgamos cansadas. Aquí salimos cansadas de una cosa, de otra, de esto y de aquello. Pero todos, en la comunidad, salimos cansados, porque todos sabemos que aquí el trabajo es arduo.

Yo les digo a ellas “señoras, salimos cansadas, sí, pero si tenemos ese amor propio y hacemos las cosas desde el corazón, no pasa nada”. Salimos cansadas, pero con gratitud, con esa sensación de “lo logré”. Voy cansada, pero di lo mejor aquí.

Eso para mí es de lo más gratificante que me ha podido pasar. En todos los lugares en los que he trabajado, siempre he dado mi amor y mi mayor disponibilidad para la comunidad.

CLN: Ahora que ya está jubilada y se prepara para despedirse del Colegio en julio de este año ¿qué planes o sueños le gustaría seguir construyendo?

Carmen: Bueno, ante todo, yo doy gracias a la vida y a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto. Ahora, como tal, no tengo un proyecto definido para el futuro. De momento voy a estar pendiente de mi mamá, que se encuentra un poco delicada de salud.

Yo creo que, en medio de todo, ella anhela que yo ya esté con ella. Somos seis hermanos y todos nos rotamos para acompañarla, pero por ahora digo “bueno, me voy a dar un tiempo y también le voy a dar un tiempo a ella”.

Y de ahí para adelante, no sé lo que Dios tenga proyectado en mi vida, porque yo siempre digo que Dios está ahí con uno. Él es el que lo pone a uno donde está. Entonces, esperar a ver.

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¿Qué es el Comité de Manejo de Emergencias?

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La seguridad de nuestra comunidad es una prioridad. Por eso, en el Colegio contamos con un Comité de Manejo de Emergencias (CME), encargado de coordinar las acciones necesarias antes, durante y después de una situación que pueda afectar a nuestros estudiantes, colaboradores o visitantes.

El Comité trabaja en la prevención y preparación para diferentes situaciones que puedan presentarse dentro del Colegio. Su función es identificar los posibles riesgos, establecer protocolos de actuación y tomar las decisiones necesarias para responder de manera organizada, oportuna y responsable ante una emergencia, un simulacro o cualquier otra situación que requiera activar los mecanismos de atención del Colegio.

El propósito del Comité de Manejo de Emergencias es que, ante una situación que pueda poner en riesgo a nuestra comunidad o afectar el desarrollo de las actividades del Colegio, contemos con protocolos claros y equipos preparados para tomar decisiones de manera seria, rápida y coordinada.

Matriz de riesgo y protocolos

Para estar preparados, el Colegio cuenta con una matriz que contempla más de 85 riesgos, clasificados según su probabilidad de ocurrencia, su impacto en la operación y las normas vigentes. Para cada uno de ellos se han definido protocolos de manejo ante situaciones que puedan afectar la seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes, empleados y demás miembros de la comunidad, así como el normal desarrollo de las actividades.

Los protocolos están organizados en cinco grandes categorías:

Accidentes:

Contempla accidentes que ocurran en el Colegio, durante caminatas, intercambios y otras actividades externas, así como accidentes relacionados con el transporte escolar.

Desastres naturales:

Incluye fenómenos como tempestades eléctricas, temblores, terremotos, inundaciones y la caída de árboles o estructuras.

Salud y bienestar:

Contempla situaciones relacionadas con el bienestar físico y emocional de los integrantes de la comunidad. Incluye temas como crisis de salud mental, autolesión, abuso o maltrato, acoso escolar, intoxicaciones y fallecimientos por causas naturales.

Seguridad y movilidad:

Reúne protocolos para situaciones que puedan afectar la seguridad en el campus, el acceso al Colegio o la seguridad de la comunidad, como manifestaciones, bloqueos de vías y amenazas.

Operacionales:

Contempla otros eventos que puedan afectar el funcionamiento del Colegio o tener un impacto en la comunidad. También tienen en cuenta situaciones en las que, debido a las condiciones de una emergencia, los estudiantes deban permanecer durante un tiempo prolongado en el Colegio o en las rutas escolares.

Simulacros en el Colegio

La preparación es una parte fundamental del manejo de emergencias. Por eso, ponemos en marcha diferentes simulacros que permiten a nuestra comunidad practicar cómo actuar ante situaciones como evacuaciones, sismos o aquellas que requieran activar el protocolo de puerta cerrada. Estos ejercicios no son solo una práctica; nos permiten conocer qué tan preparados estamos, identificar oportunidades de mejora y fortalecer la capacidad de respuesta de toda la comunidad.

¿Por qué es importante estar preparados?

Una emergencia puede presentarse de diferentes maneras y requerir respuestas distintas. Por eso, más que pensar únicamente en qué hacer cuando ocurre una situación, en el Colegio trabajamos durante todo el año para prevenir, prepararnos y aprender de cada ejercicio.

Para conocer en detalle, pueden consultar el Manual para el Manejo de Emergencias.

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Inauguración del Parque de Primaria

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Día Integral 2026

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Idiomas, ciencia y país en un mismo día

El Día Integral reunió a nuestros estudiantes en una experiencia interdisciplinaria que integró el lenguaje, la cultura y la ciencia, en el marco del Día del Idioma, la diversidad cultural de Colombia y el cuidado del planeta. A través de exposiciones, proyectos y muestras artísticas, compartieron aprendizajes de Español, Sociales, Ciencias, LENS, ECOS y LED con otros cursos y profesores. El día incluyó la participación de invitados como Miguel Ángel Vallejo, conocido como Gusanillo, Edwin Gamboa, Laura Arango, exalumna de la promoción 2021, y Gonzalo Araújo, papá del Colegio, así como presentaciones de Acto Gato y Shontabrava, que ampliaron las conversaciones y perspectivas.

Spelling Bee

Primaria

Graffiti

Básica

Rotaciones por Consejería

Conferencia asuntos públicos

Gonzalo Araujo, papá del Colegio

Walking Trees

Charla de Laura Arango, exalumna Promoción 2021

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Inauguración del Parque de Primaria

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¿Cómo abordar la violencia de género en el ámbito escolar?

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El Chocolate con… abrió una conversación sobre prevención de la violencia en las relaciones

Durante El Chocolate con…, recibimos a Ximena Céspedes, actual presidenta de la Fundación Naná, para conversar con nuestras familias sobre la prevención de la violencia en las relaciones y la importancia de reconocer señales de alerta en niños y jóvenes. A partir de su historia, en los últimos años, ha enfocado su trabajo en la construcción de estrategias de comunicación, educación y gestión para detectar y prevenir la violencia de género y el feminicidio, especialmente entre mujeres jóvenes y en los contextos que las rodean.

Durante la charla, compartió cifras que ayudaron a dimensionar la gravedad de esta realidad y propuso una reflexión sobre cómo, en muchos casos, quienes viven situaciones de violencia cargan también con sentimientos de culpa y vergüenza que dificultan pedir ayuda. Señaló, además, que esta situación puede afectar tanto a mujeres como a hombres y que, en todos los casos, reconocer las señales a tiempo y acudir a redes de apoyo es un paso necesario.

Desde esa experiencia, presentó también el propósito que hoy orienta el trabajo de la Fundación Naná, crear comunidad y articular personas, organizaciones y recursos para que quienes atraviesan situaciones de violencia cuenten con herramientas para reconocerla, actuar a tiempo y buscar apoyo.

Esta conversación fue posible gracias al trabajo conjunto del Consejo de Padres de Familia y la Dirección de FINES, una articulación que fortalece el vínculo entre nuestras familias y colegio y amplía las oportunidades de acompañamiento a nuestra comunidad.

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