Diseño de proyectos interdisciplinarios mediados por tecnología e indagación

Diseño de proyectos interdisciplinarios mediados por tecnología e indagación

Diseño de proyectos interdisciplinarios mediados por tecnología e indagación 

Inscripciones hasta el 22 de marzo

¿Qué es aprender? ¿Cómo sé si mis estudiantes están aprendiendo? ¿Cómo se diseñan proyectos relevantes para las vidas que vivirán los estudiantes? ¿Cómo se puede aplicar la tecnología educativa para promover la motivación, la participación y el empoderamiento?

A través de un método participativo y práctico, este taller brindará respuestas a estas preguntas y guiará a los participantes a diseñar un proyecto interdisciplinario basado en la indagación para usar en un entorno de aprendizaje combinado que incorpora herramientas tecnológicas, estrategias de aprendizaje cooperativo y el enfoque de evaluación para el aprendizaje.

Dirigido a: Profesores de todas las áreas y niveles (primaria, secundaria, media y universitaria), también a directivos docentes.

    Kingsley Ogbonna
    Coordinador Ciencias
    Tallerista Escuela Aprende

    Profesor y coordinador de Ciencias del Colegio Los Nogales. Kingsley cuenta con una experiencia como docente de más de doce años los últimos siete en el Colegio. Graduado en Gestión y Toxicología Ambiental en la FUNAAB de Nigeria y con una maestría en Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional de Colombia. Kingsley está convencido de que el aprendizaje va mas allá de lo qué pasa en el salón de clase y de que la tecnología desempeña un papel fundamental en el aumento de la participación, la colaboración y el empoderamiento de los estudiantes. Su pasión por encontrar formas innovadoras y creativas de aportar entusiasmo a su entorno de aprendizaje lo ha llevado a desarrollar este taller.

      Asistido por:
      Carolina Huertas
      Profesora de Ciencias

        Diseño de materiales para hacer clases de matemáticas en entornos virtuales y presenciales

        Diseño de materiales para hacer clases de matemáticas en entornos virtuales y presenciales

        Diseño de materiales para hacer clases de matemáticas

        Inscripciones hasta el 22 de marzo

        La educación para muchos de nosotros tuvo como un eje fundamental la búsqueda de información y fuimos entrenados para buscarla en microfichas, libros, revistas impresas, bibliotecas y profesores. Seguramente tuvimos una educación con una didáctica mayormente expositiva, es decir en la que el profesor preparaba unas buenas presentaciones y como estudiantes debíamos escuchar, tomar notas y dar cuenta en algún tipo de prueba. Está didáctica no necesariamente es la más efectiva. Si ya no somos la principal fuente de conocimiento, vale la pena intentar nuevas maneras de llevar nuestras clases, este taller es un buen espacio para diseñar materiales y actividades que nos ayuden a involucrar los estudiantes en su aprendizaje.

        Dirigido a: Profesores de matemáticas de bachillerato y directivos docentes del área de ciencias y matemáticas.

          Tallerista:
          Alex Sarria
          Director Docente y Desarrollo Profesional
          Profesor de Matemáticas
          Tallerista Escuela Aprende

          Profesor de Matemáticas del Colegio Los Nogales por más de veinticinco años. Actualmente se desempeña como Director del Departamento de Desarrollo Profesional del Colegio. Alex es tallerista y director de la Escuela de Profesores. Es licenciado en matemáticas y especialista en educación matemática de la Universidad Pedagogica Nacional y tiene una maestria en educación de la universidad de los Andes. Es profesor del AP de cálculo y trabajó como consultor en la estrategia de Pioneros del MEN, liderando el equipo de matemáticas en el convenio con Alianza Educativa. Alex está convencido de que la mejor forma de aprender matemáticas es brindando a los estudiantes oportunidades para experimentar y manipular los conceptos matemáticos. Por esto cree en la importancia de que los profesores diseñen  actividades que permitan hacer estas manipulaciones, esa es la razón de ser de este taller.

            Asistido por:
            Fredy Diaz
            Profesor de Estudios Religiosos

              Teaching to Read to Learn

              Teaching to Read to Learn

              Teaching Reading to Read and to Learn

              Inscripciones hasta el 22 de marzo

              The “Teaching Reading to Read and to Learn” workshop seeks for teachers to identify different strategies and class dynamics to teach reading and to encourage a taste for reading. Teachers will be able to recognize the different stages in the development of this skill from preschool through elementary school. The workshop will review the components of the “Balanced Literacy” approach related to reading. In the same way, the different types of reading characterized and analyzed by Lucy Calkins, Gay Su Pinnell and Irene C. Fountas will be studied. Participants will build their portfolio with the lessons learned in order to transform some aspects of their teaching didactics, at the same time that they will have the opportunity to experience the benefits of its application in the classroom.

              Aimed at preschool and elementary school teachers. An adequate level of English reading is required.

                Tallerista:
                Luz Elena Barragán
                Coordinadora de Inglés y Matemáticas de Preescolar y Primaria
                Tallerista Escuela Aprende

                Profesora del Colegio Los Nogales hace veintidós años. Actualmente es coordinadora de los departamentos de Inglés y Matemáticas de preescolar y primaria, y se desempeña como tallerista de nuestra Escuela de Profesores. Luz Elena es profesional en Lenguas Modernas y cuenta con maestría en Educación de la Universidad de los Andes. Su investigación y práctica se centra en la enseñanza de la lengua en la infancia. Cree profundamente que el éxito académico y profesional se forja en el aprendizaje de la lectura comprensiva. Esta convicción la ha llevado a desarrollar este taller para compartir múltiples estrategias y actividades que nos lleven a desarrollar esta habilidad efectivamente en los primeros años de escolaridad.

                  Asistido por:
                  Camila Gamboa
                  Profesora de Inglés

                    Habilidades Lingüísticas

                    Habilidades Lingüísticas

                    Habilidades Lingüísticas

                    Inscripciones hasta el 22 de marzo

                    La lectura es una habilidad que los estudiantes necesitan en todas las áreas académicas, y debe ser interés de todo profesor el de ayudar a sus estudiantes a practicarla eficientemente. La habilidad de lectura es también básica como habilidad de estudio en cualquier área académica, y no puede ser solamente responsabilidad del profesor de lengua el desarrollarla.

                    El taller de habilidades lingüísticas tiene el propósito de ayudar a los docentes a entender y diseñar actividades que permitan a sus alumnos desarrollar la habilidad lectora.

                    Dirigido a: Profesores de todas las áreas y niveles (primaria, secundaria y media), también a directivos docentes.

                      Mireia Fornaguera
                      Profesora de Español y Sociales
                      Tallerista Escuela Aprende

                      Profesora de Español y Sociales en el Colegio desde hace más de treinta años. Mireia es coautora de algunos de los Manuales de Lectura y Composición en Español del Colegio Los Nogales adoptados también en otras instituciones educativas oficiales y privadas en Colombia. Ha tenido a cargo el taller de Habilidades Lingüísticas por más de veinticinco años, el cual se ha constituido en el eje fundamental de la enseñanza en el Los Nogales. Mireia es Socióloga de la Universidad Nacional y cuenta con una maestría en Literatura Latinoamericana de la Universidad de Costa Rica. El taller desarrolla el tema de la autonomía que resulta de la habilidad de leer comprensivamente. El taller se ocupa de las habilidades necesarias para el pensamiento y comparte estrategias efectivas que permiten a los profesores avanzar en el desarrollo de esta habilidad para los estudiantes.

                        Asistido por:
                        Leonard Burgos
                        Profesor de Español

                          Aprendizaje Cooperativo

                          Aprendizaje Cooperativo

                          Aprendizaje Cooperativo

                          Inscripciones hasta el 22 de marzo

                          El aprendizaje cooperativo es una estrategia metodológica que permite dinámicas más activas en clase donde los estudiantes se vuelven más protagonistas. Al usar diferentes técnicas formales o informales de trabajo cooperativo en el aula se ven beneficios como: rendimiento académico más elevado, mayor posibilidad de retención a largo plazo, motivación intrínseca, nivel superior de razonamiento y pensamiento crítico, incremento del espíritu de equipo, relaciones solidarias y comprometidas, valoración de la diversidad, desarrollo social, integración, autoestima, sentido de la propia identidad, capacidad para escuchar, mayor responsabilidad por el aprendizaje, ambiente propicio para la solución de conflictos, oportunidades de corrección, relaciones más positivas entre los alumnos, entre otras. 

                          El taller de aprendizaje cooperativo tiene el propósito de ayudar a los docentes a ser conscientes de que las habilidades para trabajar con otros se deben enseñar y entender cómo diseñar y poner en práctica actividades cooperativas.

                          Dirigido a: Profesores de todas las áreas y niveles (primaria, secundaria y media), también a directivos docentes.

                          Tallerista:
                          Jacqueline Alarcón
                          Coordinadora Matemáticas Bachillerato
                          Tallerista Escuela Aprende

                          Profesora de Matemáticas desde hace más de veinticinco años. Actualmente coordina el Departamento de Matemáticas del Colegio Los Nogales y es tallerista de nuestra Escuela de Profesores. Ha dirigido el taller de Aprendizaje Cooperativo en el Colegio y en diferentes instituciones educativas.  Jacqueline es licenciada en matemáticas, especialista en aprendizaje cooperativo de la Universidad de Minnesota y cuenta con una maestría en Educación de la Universidad de los Andes. A partir de su experticia y de la implementación del trabajo cooperativo ha incorporado en sus clases múltiples estrategias que permiten que los estudiantes desarrollen la habilidad para trabajar con otros y así desenvolverse académica y personalmente en la sociedad del siglo XXI.

                            Asistido por:
                            Fabian Padilla
                            Profesor de Tecnología y Makerspace

                              Enseñanza para la Comprensión

                              Enseñanza para la Comprensión

                              Enseñanza para la comprensión

                              Inscripciones hasta el 22 de marzo

                              El taller de Enseñanza para la Comprensión tiene como propósito brindarles herramientas para organizar, planear y desarrollar los contenidos y habilidades de sus clases teniendo en cuenta la visión de la comprensión que presentan los investigadores del Proyecto Zero de Harvard.  

                              En el Taller se estudian los fundamentos pedagógicos y didácticos que constituyen el marco de la enseñanza basada en la comprensión. Así mismo, se realizan análisis y discusiones de algunos modelos de planeaciones con el propósito de revisar y alinear la comprensión de las conexiones lógicas que se plantean entre los elementos que conforman la planeación de una UD. Finalmente, se llevan a cabo algunas observaciones de clase, a partir de grabaciones en video, con el propósito de analizar cómo se ve la EpC en las interacciones de clase.

                              Dirigido a: Dirigido a profesores de todas las áreas y niveles (primaria, secundaria y media), también a directivos docentes

                                Tallerista:
                                Patricia Valenzuela
                                Consultora en Educación
                                Tallerista Escuela Aprende

                                Profesora de español y literatura por más de veinticinco años, hasta hace poco Directora Académica del Colegio Los Nogales. Patricia es licenciada en lingüística y literatura y tiene un doctorado en Filosofía y Educación de la universidad de Sevilla. Ha dictado durante más de doce años el taller sobre Enseñanza para la Comprensión en el colegio y en otras instituciones del país, lo que le ha permitido profundizar en el significado de enseñar para la comprensión y cómo organizar la práctica en torno a este propósito. En este taller compartirá el marco de la Enseñanza para la Comprensión, así como reflexiones y estrategias para el desarrollo de las clases y el diseño de experiencias de aprendizaje.

                                  Asistido por:
                                  Edna Marín
                                  Coordinadora Currículo Preescolar