¿CLN: ¿Quién es Ana María Rojas Nariño?
Ana María: Soy la profesora de Inglés en los tres Jardines y en un Prejardín.

CLN: ¿Hace cuántos años trabajas en el Colegio?
Ana María: Llevo seis meses y han sido los más duros y gratificantes de mi vida.

CLN: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
Ana María: Leo, duermo, nado en aguas abiertas, juego tenis y ¡también duermo! jajaja.

CLN: ¿Por qué decidiste ser profesora y, en particular, de Preescolar?
Ana María: Soy diseñadora gráfica de profesión, pero cuando volví a Colombia me di cuenta de que el diseño ya no era para mí y decidí seguir mis sueños de convertirme en profesora.

CLN: ¿Qué te motivó a escribir para niños y no para otro público?
Ana María: No sabría cómo escribirle a otro público jajajaj, me la paso con niños todo el día y pues era a ellos a los que les tenía que escribir.

CLN: ¿Qué te han dicho los primeros lectores (niños o familias) que te haya sorprendido?
Ana María: Cuando los papás me dicen: “me pide que le lea ¡Ups! todas las noches” o “tenía que llevar su libro favorito al colegio y llevó ¡Ups!”.

CLN: Cuéntanos algo que tus compañeros del Colegio probablemente no sepan de ti.
Ana María: Que fui campeona nacional de tenis y me dieron una beca para estudiar en Estados Unidos.

CLN: ¿En qué proyecto estás pensando ahora: otra historia, una continuación u otro género?
Ana María: ¡Mi proyecto en este momento no tiene nada que ver con escribir! Jajaja, me inscribí a una carrera en mar abierto en San Andrés y estoy entrenando para poder clasificar al mundial que será en República Dominicana. Aunque si les soy sincera, cuando nado y veo el fondo del océano y los corales con sus pececitos, ¡me imagino historias en mi cabeza! Es más, ya le tengo el título, se llamará ¡GLUP!

CLN: Si pudieras recomendar un libro infantil a la comunidad del Colegio, ¿cuál sería y por qué?
Ana María: ¡UPS! Jajajja porque además de dejar una enseñanza, ¡te puede inspirar a escribir tu propio libro!

CLN: ¿Qué consejo le darías a alguien del Colegio que quiere empezar a escribir, pero no se anima?
Ana María: ¡Que comiencen a cumplir sus sueños porque mañana puede ser un pin tarde!

¿Cómo acompaña el Departamento de Orientación Profesional y Programas Internacionales a los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida?

El área acompaña a los estudiantes desde 8° a lo largo de su proceso de orientación profesional a través de diferentes estrategias. En 8°, se inician talleres de orientación profesional para que los estudiantes exploren sus intereses, motivaciones y fortalezas y se presentan las pruebas de valores e intereses a través de la plataforma Maialearning. Cuando entran a 9°, los estudiantes comienzan a asociar sus intereses con posibles opciones de carrera y programas académicos, se presenta la prueba de personalidad Myers-Briggs, la cual ayuda a comprender mejor sus características individuales y se inicia la participación en visitas de universidades extranjeras durante el almuerzo, donde los representantes universitarios pueden conocer a los estudiantes y resolver sus inquietudes.

Al llegar a 10°, se inicia la búsqueda de universidades y programas académicos de interés, se presenta la prueba de dominancia cerebral Betesa, la cual se correlaciona con la prueba de personalidad de noveno y permite conocer mejor sus competencias y niveles de alerta, cada estudiante recibe una sesión individual de retroalimentación de 2-3 horas para analizar los resultados y definir un plan de acción, se realizan visitas a universidades locales, donde cada estudiante puede conocer hasta 5 instituciones y se organizan talleres anuales para estudiantes interesados en estudiar en el exterior, junto con sus padres, para conocer requisitos de aplicación, becas y oportunidades internacionales. Finalmente cuando nuestros nogalistas ingresan a 11°, se afina la lista de universidades y programas de interés, cada estudiante se reúne individualmente con su college counselor para recibir acompañamiento en el proceso de aplicación, se ofrecen simulacros de entrevistas para preparar a los estudiantes para el ingreso a la universidad y se brinda apoyo para participar en programas de verano, que permiten a los estudiantes explorar y confirmar sus intereses académicos.

Es importante resaltar el Portafolio Virtual, que desde 9° cada estudiante debe consignar allí sus actividades, avances y reflexiones, el cual es compartido con sus consejeros y el equipo del departamento de orientación Profesional y Programas Internacionales.

¿Cómo se apoya a los estudiantes en la exploración de sus intereses y en la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional?

Además de los programas y pruebas mencionadas anteriormente, los estudiantes pueden solicitar citas individuales con los college counselors para recibir orientación personalizada, resolver inquietudes y trazar su plan de acción de acuerdo con sus metas académicas y profesionales.

¿De qué manera el Colegio prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo globalizado?

El CLN fomenta la mentalidad global de los estudiantes mediante el contacto con diferentes culturas y experiencias internacionales, ya sea de manera virtual o presencial.

Estrategias clave:

• Intercambios y programas internacionales.
• Participación en conferencias globales.
• Mentoría y convivencia con estudiantes extranjeros.
• Actividades y proyectos con impacto global.

Esto les permite abrir su mente y corazón, actuar con empatía y desarrollar las habilidades necesarias para ser ciudadanos globales comprometidos y responsables.

¿Cuál ha sido el impacto de este departamento en la trayectoria académica y personal de los estudiantes del Colegio?

El Departamento de Orientación Profesional y Programas Internacionales ha tenido un impacto significativo en la vida de los estudiantes, ayudándolos a:

Tomar decisiones con mayor seguridad, basándose en su autoconocimiento, fortalezas e intereses; acceder a universidades nacionales e internacionales, gracias a la orientación y apoyo en los procesos de aplicación; adquirir una mentalidad global, participando en intercambios, programas internacionales y conferencias; desarrollar habilidades clave, como liderazgo, toma de decisiones, comunicación intercultural y autonomía; además de tener un plan de acción claro, permitiéndoles proyectar su futuro con objetivos bien definidos.

El acompañamiento integral que brinda el permite que los estudiantes estén mejor preparados para enfrentar su futuro académico, profesional y personal con confianza y éxito.